偶然在网上翻阅教育名著时，发现了前苏联作家阿莫纳什维利的学校无分数教育三部曲《孩子们，你们好！》《孩子们，你们生活得怎么样？》和《孩子们，祝你们一路平安！》，看了简介后果断的买了回来。读完第一本《孩子们，你们好！》，它带给我许多的影响，让我获益匪浅。
《孩子们，你们好》主要描述小学一年级新生的教学和教育工作。阿莫那什维利选择了5个学日展开他的叙述，对学生进行教育和教学的任务时，遵从儿童的个性和对待儿童的态度，是解决这些任务的原则和方法。同时，阿莫那什维利还叙述了种种与众不同的把儿童吸引到教学和教育过程中来的方式方法。此外，让我感触最深的是阿莫那什维利对教育的热爱，对孩子们无私的爱与关怀。
“孩子们，你们好！”多么平常的一句话，而阿莫那什维利却用了较长时间来练习如何更好的表达，他不满意自己说的过于严肃、死板，声音太高、故意做作都不好，直练习到令人觉得有好感的、和蔼可亲的、慈祥的等语气，他才满意。这一句朴实、亲切的话语，却包含了老师对学生深深的爱。回想起自己在学校生活中，从未过多的关注自己的问好方式，不由得反问自己：在学生向你问好的时候，你的语气是否也能让学生感到亲切、和蔼可亲；在你进入班级的时候，有没有向学生们问一句你们好。这使我明白了，在和孩子相处时，教师应该注意说话的语气，多一些尊重，多一些亲切，让我们的话语能真正发挥它的作用，让学生能理解老师的良苦用心。
“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。”回想自己参加教育工作以来，是否爱过学生的“叽叽喳喳”声，答案是没有，在学生“叽叽喳喳”时，总忍不住把这声音压下去，用语言去规范他们，纠正他们，却忽略了这种声音是否也在给我们传达某一些信息，如果我们将儿童的吵闹声看作是一步美妙的交响曲，那么我们的教育是不是也可以精彩有效。正如阿莫纳什维利老师所说的“儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮,而是去改造它,不能要求儿童去做我们用自已的教育学不能开导他们的事。”
文中还有很多事例给我的感触很深，比如阿莫那什维利在开学前对班级内的学生做了深入地了解。他把学生们的人事案卷全部拿回家去，了解每一个儿童的情况。他从人事案卷中取出他们的相片，把它们一张张地排列在桌上，并拿起每张照片一一认识，再从照片背面记下名字，当我读到这时，反思了一下自己，现在自己所教的四个班级中，能够准确叫出姓名的学生大概还不到一半，不由感到惭愧，便下定决心下个学期一定把孩子的名字都记住，并去了解他们每个人的个性。
看完这本书，我被阿莫那什维利对爱孩子深深的爱所感动，他的爱体现在与学生相处的每一个细节，也使我时时提醒要全心全意的爱每一个学生，用爱去温暖学生们纯真的心灵，爱是教育的前提，尊重要从细节开始。要对每一个孩子说:孩子们,你们好!用最亲切最美好的声音。