“读书使人充实，讨论使人机智。”英国文学家培根曾这样说道。
自我校大阅读工作推展以来，本校师生根据中国海洋大学文学儿童文学研究所朱自强教授为我们量身打造的书单，全方位、多形式的展开了师生共读活动。2019年6月13日下午，全体大阅读工作室的老师，带着满满的读书收获与体验，齐聚五楼多功能厅，开始了“知行合一”大阅读工作室之圆桌论坛。
大阅读工作室的老师们前期阅读了书单中的图书，选择了其中感悟最深的读本进行分享。在《昆虫记》中，能领略到大自然的神奇奥秘；在《听见颜色的女孩》中品味宽容与理解的力量；在《活了一百万次的猫》中反思教育方式中的不足。在《快乐王子》中就探讨什么是幸福……
不论是《雾都孤儿》中的阅读与戏剧相融合，还是《哈利波特与魔法石》中魔幻与现实的探讨，或是《小房子》中通过城市历史的变迁，又或是《蒂科与金翅膀》中懂得善良，学会分享的道理……在自己阅读的同时，老师们还与学生共读一本书，站在孩子的角度感悟图书，带老师们走进孩子的世界，读懂孩子的世界。
此外老师们还将在阅读的过程中就如何引领学生走出读本和生活实际进行联系，全面提升孩子们的能力畅谈了自己的做法。《海底两万里》中奇妙的海底世界与小脚丫走青岛的活动不谋而合，同时结合学校正在进行的科普宣讲，达成了有深度的学习目标。《俗世奇人》中各种神奇有趣的人和启发着孩子们用发现的眼睛发现身边的 “奇人奇事”，进行小练笔。《圣诞颂歌》则成为了PBL项目式学习的主题。
阅读了《一粒种子的旅行》后，孩子们对种子的传播方式产生了浓厚的兴趣，一番调查过后孩子们进行了拓展小练笔。《风过生日》是一本充满天真和童趣的诗集，孩子们阅读后主动拿起了笔，编写属于自己的诗集。四年级的老师们精心设计了《铁丝网上的小花》、《手绢上的花田》的导读课，激发了学生对阅读的兴趣，争相阅读，积极探讨。