疫情之下，健康与日常的防护成了最热门的话题。尤其对于学生来说，他们是整个家庭牵肠挂肚的核心。如何引导学生正确面对疫情，在居家学习中注意个人卫生和个人防护，保持身心健康，从而为家长分忧，这成了每位教师都义不容辞的责任。
结合四年级英语教材中第一和第六模块的祈使句的学习，教师和学生们一起开展了这次“爱自己、爱家人”项目学习活动。在活动中教师引导学生为自己，以及爸爸妈妈设计爱心提示卡，关注自己和爸爸妈妈在日常生活、工作中应该注意哪些卫生、饮食等方面的细节，从而达到即完成相关学习任务，又培养了健康的生活习惯，以及学会懂得爱护家人的目的。
在学习第一模块的时候，教师结合学习内容，让孩子们帮一帮因为居家学习而变得又胖、又懒，还脏兮兮的Hetty，给她提出健康生活的建议，好让Hetty重新变得苗条、健康，又漂亮。
向Hetty提建议，其实就是教师在引导学生思考他们可能在居家学习中遇到的相类似的情况——缺乏运动、在个人卫生和仪态等方面开始松懈。把向自己提建议可能产生的逆反心理，转化成向他人提建议的积极心态。并借由这种心态，让学生更乐于、更主动地去关注日常生活中的个人卫生、饮食、运动等良好习惯，从而帮助学生学会爱护自己。
在接下来的第六模块的学习中，教师邀请了“祈使句王国”的六个勇敢、忠诚的小卫兵，让他们帮助学生一起结合爸爸妈妈的工作环境，向爸爸妈妈提供相关的爱心建议。在学习小组中，教师先做了示范，然后孩子们根据教师的示范，以及爸爸妈妈工作场所的特点，在群里展开了讨论。在讨论中，学生们相互借鉴，教师适时介入、指导。充满爱心的提示卡马上就要揭开面纱啦！
