在教师组织外出活动的一次聊天中我从朋友那里听到了《第56号教室的奇迹》这本书不错，尽管没有精读这本书，尽管书中的故事情节简单，事例平淡，但随着阅读的深入，书中的文字和故事深深的吸引了同为教师的我，我想主人公和我们分享的不只是教师的一些经验，作为家长和人在教育过程中的好的做法，总体感觉方法简单实用，下面就我读这本书的一些感受和大家分享一下。
看了这本书后我才知道每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷老师的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请这位小学教师，但雷老师，这位“全美最优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室” 。
做为一名教师，我觉得我们从雷老师身上可以学到很多东西，概括起来就是：做老师应该根据规律办事情、有爱心、有耐心。
一、 把批评转化为教育，我们可做的更好。
某天，有些家长求我们惩处任教于本校的一名教师，事情的经过是这样的：三年级生艾力克斯的书包很乱。实际上，比“乱”还可怕——十足像个塞满纸张﹑文件夹，以及糖果的核爆灾区。艾力克斯的老师原可以利用他的书包进行机会教育，但他却对着艾力克斯大吼大叫，还把书包里的东西全都倒在桌上给同学看。接着，他叫学生去他车上拿照相机，把桌上的一片狼藉拍下来，还对艾力克斯说，他会在家长返校夜向所有来宾展示这张照片，让大家知道他有多邋遢。最后，这位老师还做了一件事情；他对全班同学说，大家如果有垃圾要丢，不要丢到垃圾桶，直接丢到艾力克斯桌上就好了。
这位老师认为：“但是我觉得这么做没错，达到效果了啊……艾力克斯的书包现在干净多了。”此时我明白了：这件事最大的灾难，是老师错失了一个绝佳的教育机会。他原本可以协助艾力克斯学习整齐的价值，让他变成一个更好的学生，但是他却把事情搞砸了，现在反倒成为艾力克斯和全班眼中的怪物。这种伤害要好几个月才能弥补，但这位老师却不明白自己已经造成了什么伤害。这个案例凸显了一个更大的问题：很多教师为了维持教室秩序，什么事都做得出来。近年来，大人对待孩童的做法，多半出自于「为达目的，不择手段」的心态。看看现今教师面临的许多棘手情境再想想，这种做法似乎还是可以接受的。 但是，我们就诚实一点吧！这么做可能有效果，但绝对不是好的教学。我们可以做得更好。
二、雷老师在工作中表现出来的那种专注和用心，在处理每一个案例时他是那么的巧妙，同一件事情，不同的处理方式有了不同的教育效果，小的方面可以让这个学生把不好的习惯改掉，大的方面有可能影响到他的整个人生，特别是雷老师对待塞满书包垃圾的学生的事例，和在教室里通过加分减分来分组学习，还有数学的加加看的例子足以看出雷老师的用苦良心和坚持用心做事的执着。
雷老师在教学中遇到的问题，是我们每一位教师经常遇到的。想到了这里我也结合我的平时教学中出现的问题，能不能用雷老师的方法呢？答案是肯定的，方法不一定合适(体育课和主科还是有差别的)，但是雷老师的做事的态度是我所应该学习的，他的执着，他的用心。
最后我想说就是这样一位老师，却打造了一间轰动全球的教室。面对孩子，我们一定要转变观念。多一点关爱，少一些责备；多一点和风细雨，少一些暴风骤雨；多一点平易近人，少一些居高临下；多一点鼓励帮助；少一些大声呵斥。如果我们所有的老师都能像雷老师那样，对待事业执着专注，对待学生充满爱心，对待工作激情四射，那么我们一定能够消除自身的职业倦怠，一定能够用力、用心、用情去对待每一个学生、对待每一节课，一定能够把我们的教室营造成学生温馨的家园、成长的乐园、生活的百草园，教师也一定能够在我们的教室里体验成功、收获幸福。