四季是什么样的？2018年12月7日上午，青岛榉园学校一年级语文组的老师们在大雪节气到来的今天，带领孩子们以项目学习的方式走进四季、了解四季、留住最美的四季。
在前置课中，孩子们以小组为单位，通过讨论，自由确定了小组成员的分工：
发言人：善于表达的孩子；
协调员：协调组内不参与的成员以及有矛盾的成员；
记录员：书写最工整美观的记录下小组的想法；
材料员：物品管理能力较强的，代表小组领取并收回老师准备的材料和任务单，还要负责朗读任务单上的任务；
创造者：小组中的每一个人。
有了课前的充分准备，孩子们开始了探寻四季的脚步......
苏杨老师执教的第一课时，利用短课时的30分钟，聚焦文本，以“四季到底什么样子？”这一主问题切入，带领学生细细品味文字中的四季之美。多样的课堂活动、充分的自主探究、丰富的小组合作，孩子们通过做动作、看动画、作比较，品字词，了解了课文中的四季之美。
在50分钟的长课时中，丁园老师与美术臧茜璐老师进行了学科整合，孩子们以小组合作的方式，联系生活经验，继续探寻四季之美。结合绘本《你好，四季》，引导学生观察、了解每个季节的特点，并完成从仿照课文写句子到依据特点自由写句子的拓展与延伸。