培训是一场智者的对话，是一次温暖的唤醒。教研是一次思维的碰撞，是一次成长的契机。为进一步提升教师的教育教学水平，切实推进精准教学研究，促进教师专业成长，我校全体教师积极参与市、区、校三级培训及教研活动，深度推进课堂教学研究，助推“教-学-评”一体化。
如何深化改革推动学习方式的深度变革？怎样推动评价研究助力学生的素养提升？2023年8月25日，青岛榉园学校特邀青岛市教育科学研究院小学语文教研员崔志钢老师莅临学校，为全体教师带来《对标新课标 深化研究力——提升教与学的质量》的培训引领。
崔老师立足新课标，基于“教-学-评”一体化设计，带领老师们从明晰集备工作、优化教学设计、有效课堂教学、教师专业成长等方面，理论与实证并行，深度思考新课标理念下发挥教师研究力，实现教与学的深度推进。培训中，不仅有对理论的深度思考，更有崔老师与老师们的互动交流、思维碰撞。在专家的引领下，老师们以先进的理念厚实思想，丰盈认识，更将在新学期的课堂中以高阶思维的设计，带给学生们深度、广度与温度融合的深度学习体验。
为提高教育教学质量，增强教师学习意识、教科研意识和质量意识，搭建教师之间互相学习的平台，2023年8月21至23日，我校各学科教师积极参加市南区期初教师研训工作。教研中各学科教研员基于学科课程标准与课程理念，进行了上学期工作总结和新学期工作计划的传达，为老师们的教育教学提供了方向性的引领。
围绕我校《基于深度学习的小学教学实践探索》研究课题，充分发挥教学研究力对提升教学质量的促进作用，各教研组基于市、区两级的教研、培训内容，积极开展校级教研活动，研究制定《学科学业质量提升计划》，通过“单元设计”、“课程设计”、“组本研修”、“思维课堂”等研究路径，持续推进深度学习的大单元教学研究。
教学研究是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。榉园学校全体教师将借力助力，问道课堂，勤教善研，向“精”而发，向“准”而研，创悦动智慧优质课堂。