《中国学校体育》是体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
作为一名小学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，让孩子们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导学生是积极地参与体育运动，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入到练习中才是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。比如这次的足球比赛，女子乙组的小姑娘们，接触足球的时间非常短，但是在场上敢打敢拼的精神确实得到了对手的肯定和尊重，我想这样的比赛过程对他们的自信心是一种极大的鼓舞，也对以后在体育这条道路上走的更远打下了坚实的基础，所以我认为这种过程不正是我们体育普及所需要的结果吗。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调学生的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情。在平日的体育课堂教学中既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如我们学校开展的冬季长跑运动加跳绳特色的大课间，它同样也能给学生带来快乐，在练习的过程中体会自己的成长。
体育教师要帮助学生形成乐观的心态。想到以前读到过的一段文字：世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水。什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手。什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！我们在平日教学中要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是孩子们人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，是人类从古至今、直至未来，不屈不挠、永远向上的真实体现，更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志，去不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。
在平日的教教学中要不停的教导学生要通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。
爱尔维修曾说过：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，我将以此为念，激励自己在体育的道路上不忘初心，努力向前。