这个月看了美国教育界知名作家安奈特·L·布鲁肖的《给教师的101条建议》，深有感触，结合自己的实际教育教学，还有很大的提升空间。虽书中列出的101条建议可能不全适合我，或者有一些建议中列出的问题我在实际工作中根本碰不到，但这本书的确是一本不可多得的书。书中每一条建议阐述了一个问题：有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，有益于教师开阔眼界，感受颇深。
一、教师的语言方面
教师的语言素养是上课的关键，教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。
1、教师的语言要纯洁、文明、健康。语言纯洁，就是要讲普通话。这学期聆听了许多老师的课，学习了很多，收获了很多，给我留下印象最深的就是老师的亲和力。一个老师的语言富有亲和力，会让整个班级的学生富有活力，他们愿意在课堂上发表自己的见解，学习效果良好。
2、教师语言的启发性。教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性、教师如果语言丰富，措辞优美，含蓄幽默，富有魅力，让学生置身于语言美的环境和氛围之中，学生就会心境愉快，兴味盎然，思维敏捷，从而收到良好的教育和教学效果。教师的语言修炼时无止境的，一个成功的教师，重要的标志是超强的语言表达能力，这个能力除了发音准确表达清楚明白外，就是怎样表达的更生动形象，恰到好处。这是一名教师在教学活动中，自始自终要研究和雕琢的。我们刚刚学到了《大禹治水》这一课，我让学生说说读了第一自然段，你觉得老百姓过得日子怎么样？孩子说到了：“不好。”“吃不饱。”“没有地方住。”我及时启发孩子们为什么吃不饱？没有地方住？孩子能很快找到“课文说了，洪水淹没了农田，庄稼都长在地里，淹没了肯定没有东西吃。洪水冲倒了房屋，所以他们没有地方住。” 一句简单的启发，让学生学会从文章中抓关键词语、句子回答问题，这是这节课的成功点。
二、教师要有静气
教师要有静气，就是要静下心来备每一节课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细品味其中的乐趣和意义。反思自己的教学，当面对孩子出现的问题时会着急，会发火，但是批评过后学生有什么改变？没有。学生往往对于你的大声呵斥和批评没有一点作用。相反，静下心来和他共同找出错的原因，他会欣然接受，加以改正。静心才能平心，心一平，生活、工作就会是另一种景致，静下心来受益的是学生，受益的身边的每一个人，而最终受益的是自己。
三、经典语句
1、优秀的老师从来都不会和学生比试谁的力量更大。
2、惩罚学生的根据是他们所犯错误的严重程度，而不是你个人的精神状态。
3、很多时候，学生们之所以被不公正地对待，就是因为还没有见到他们，老师就已经受到了“警告”而对他们抱有偏见。
4、每一个错误都是学习和提高的良机。教学中不可避免地会出错，但更重要的是，你能够以此为鉴，变被动为主动，不断学到有利于自身提高的东西。