《美丽的教育》这本书是著名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的，孙老师给老师们的智慧是“宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远”。
孙老师说如果老师在处理学生发生的问题时能做到不发火，说明这位老师有很深的内涵，有很高的教育艺术，几句话就能够使学生心服口服。如果老师的话说得平平谈谈，说不到关键处，肯定不解决问题。“有些话是我们非常容易说出口的，却绝对不可以说出口。”教师在教育孩子的过程中，一定不要打击孩子。不要总是说他怎么不好，这样是不利于改错的。应该告诉他改正错误的方法，树立他的自信，使他向好的方向发展。
中年级的孩子们还是比较以自我为中心，在明辨是非的能力上表现出很大的不稳定性，喜欢告状，却发现不了自己的问题。在班级中，老师的多次纠正对他们的触动似乎不是很大。时机转变出现在我对《美丽的教育》读后的思考中。我在带领学生讲读文本《小露珠》时，学生们谈到，植物们喜欢小露珠是因为它闪亮、透明、圆润的外在美，动物们喜欢小露珠是因为它滋润植物、愿意奉献的内在美。我顺势引导孩子，我们可以向小露珠学习什么呢？这时，学生能够结合自身谈感悟，并能将这种感悟落实到为班级做贡献的行动中，这是最使人欣慰的。
孙老师说：“老师在班上常说什么、常做什么，对集体舆论有着导向作用。你常常看到同学们长处，常常强化这些地方，同学们的情绪就会是愉快和稳定的。”要在班级中培养批评和自我批评的习惯，努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的，但这并不等于犯错误无所谓，能否认清是非对错，是成长进步的关键。
老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱，这样的教育也是最为美丽的教育。