在信息化和自动化飞速发展的当代，人工智能不断打破人们固有的观念，以突飞猛进的速度前进着、发展着并产生着日新月异的变革。作为为学生的成长奠定基础，提供知识储备，培养能力的学校，怎样更好地为未来而教，怎样让学生更充分地为未来而学无疑是学校教育变革所面临的一个重大挑战。而在这一问题上，《为孩子重塑教育》这本书无疑给了我新的视角。
本书以传统教育体制中对学生识记性知识的传授、标准化的考试为批判点，敦促人们依据当下的世界，对教育进行重新思考。从基础教育开始，培养孩子具备在未来竞争中获胜的关键技能，在大学中锻造拥有决定性的人生优势。诚如书中所言：“世界改变了，我们的学校却卡在了过去的某个时间点上停滞不前。我们需要对现行的教育体制进行改革，培养孩子具备为复杂人生求解的真正能力！”
诚如是，在现今这个飞速变化、发展着的时代，我们永远也无法预测到下一秒的世界是什么模样。未来不可预测，但坚定的脚步不会停歇。教育的目的是培养适应未来发展的人，这就要求今天的教育更要具有前瞻性。让我们用发展的眼光去看待学生，教育学生。在教育中实现“以学生为中心”，在教育中培养学生的能力。
这不禁让我想起了之前所观看学习的 《Most Likely To Succeed》这部纪录片。影片中的学校High
Tech High是美国加州圣地亚哥的一所创新学校。这所学校抛弃了以考试为目的的分学科教学体系，采用了项目制跨学科学习。在这所学校里，没有教科书、没有上下课铃声、没有考试，孩子们每天都忙于一些自主选择的特定项目，为了一年一度的大型展览废寝忘食。
在这部记录片中，让我印象最深的情景是影片结尾，一个小男儿在学校正式展评四周后，几经周折，终于制作完成自己的齿轮，并看到它在机器上运转时所露出的欣慰的笑容。这笑容无比灿烂，包含着反复试错后的苦尽甘来、流露出成功后满足的韵味，深深地触动了我。
从原本的简单设计到不断富有新意的思路开拓，从直到学校展出前最后一刻都无法展出的遗憾，再到复盘、反思后的调整修正。一次次的实验、一次次的失败、一次次的调整、一次次的改进，辛苦过后换来的果实纵然甜美，但过程中的辛勤付出更是弥足珍贵。而在小男儿的制作研究中，老师的指导更显得尤为珍贵。没有直入主题的方法指导，没有高深奥妙的方法秘诀，更没有临近最终展示而学生迟迟拿不出成果时的越俎代庖。有的是在学生陷入思维困局中的耐心静待；在复盘、反思中的鼓励、引领。这是一种智慧，这是用一种心境，这更需要的是老师能坦然相信学生，以学生发展为中心的魄力与勇气。
也许这本书不能为现在的教育制度带来即时的改变。但却让我认识到“以学生为中心”的重要意义。发现孩子的优势和意愿，并鼓励帮助他们去实现生命的绽放，这无疑需要我们满怀信心去践行。”以学生为中心”，在调动学生学习积极性中享受学习的过程，给予学生以自主研究、自主钻研的时间，去发现、去乐学。这无疑给我接下来的复习教学以启发。